3分钟掌握智力的五种理论
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智力的五种理论是招教考试中的易混易错考点，这部分内容要求考生能够理解并正确区分各理论的内容和特点。
二因素论
人物：斯皮尔曼
内容及特点：
1.一般因素（G因素）——代表人智力水平的高低
2.特殊因素（S因素）——特殊能力（绘画、唱歌）
智力三维结构理论
人物：吉尔福特
内容及特点：
1.内容——思维的对象
2.操作——智力活动的反应方式（代表智力的高低）
3.成果——智力活动的产物
智力形态理论
人物：卡特尔
内容及特点：
1.流体智力
①以生理为基础
②20岁以后达到顶峰，30岁以后衰退
③文化公平测验较为常用
2.晶体智力
①以学得的经验为基础
②运用已有的知识技能吸纳新知识技能
③随年龄增长而增长
多元智力理论
人物：加德纳
内容及特点：
⒈言语智力——能说会道、妙笔生花
⒉逻辑-数学智力——数学、逻辑、科学分析
⒊视觉-空间智力——几何、美术
⒋音乐智力——天赋
⒌运动智力——支配肢体完成精密作业
⒍人际（社交）智力——情商高
⒎自知（内省）智力——对自己很了解
三元智力理论
人物：斯腾伯格
内容及特点：
⒈智力成分亚理论
元成分（核心）、操作成分、知识获得成分
⒉智力情境亚理论
适应、塑造和选择环境
⒊智力经验亚理论
处理新问题、信息加工自动化
真 题 再 现
1.下列关于流体智力和晶体智力的说法，正确的是（ ）
A.流体智力是实践中形成的能力
B.晶体智力是基本与文化无关的，非语言的心智能力
C.流体智力在人的整个一生中都在增长，因为它包括了习得的技能与知识
D.人通过在解决问题时投入流体智力而发展晶体智力
2.关于多元智能理论的认识，正确的是（ ）
A.人类至少有七种以上的智能，每一种智能作用不同。有的重要，有的次要
B.教育评价应该是多渠道的、采用多形式在不同的实际生活和学习情境下进行评价
C.每一个人的智力都有统一的表现形式，每一种智力都有统一的表现形式，所以存在统一的评价标准
D.各种智能是以整合的方式存在的，它们有共同的发展规律
【参考答案】 D B
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