干货 | 3分钟了解我国教育学发展概况，易混思想轻松记忆！
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教育学不同发展阶段的人物以及人物思想在教师招聘考试中是一个高频考点，也是一个非常容易混淆的知识点，今天我们就来看一下我国教育学的发展。
阶段一：
中国萌芽阶段的教育思想
孔子
۞学说核心
“仁”和“礼”，“仁”的中心是爱人。
۞教育对象
“有教无类”体现教育平等（起点公平）
۞教育内容
《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》
道德教育居首位，重文事、人事，轻科技、生产劳动。
۞教学原则与方法
启发诱导（世界上最早提出），“不愤不启，不悱不发”。
因材施教
学、思、行相结合
温故知新
孟子
۞思想基础
性善论（属内发论）
۞教育目的
“明人伦” “大丈夫”人格
۞记忆点拨
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
荀子
۞持有观点
性恶论，最强调尊师。
۞教育的作用
“化性起伪”
۞学习过程
闻 — 见 — 知 — 行
墨家（墨翟）
۞教育思想
提倡“兼爱”“非攻”
۞教育内容
重视科学技术教育和训练思维能力教育
۞知识来源
“亲知” “闻知” “说知”
“说知”即用类推和明故获得，训练思维能力。
道家
۞主张
教循自然原则
۞教育目的
培养“上士”或“隐君子”
۞学习方法
“怀疑” “辩证法”
《学记》
۞历史地位
世界上第一部教育专著，成文于战国末期。
۞教学原则
教学相长
①老师向学生学
②老师教学生学
③学生可以超越老师
尊师重道（教师观）
藏息相辅
豫时孙摩
预防+及时+循序+观摩学习
启发诱导
长善救失
学不躐等
阶段二：
中国近现代教育思想
蔡元培
۞教育思想
教育的最终目的是造就“完全人格”，提出“五育并举”（军国民、实例主义、公民道德、世界观、美感教育）
“思想自由，兼容并包”
以美育代宗教
教育独立思想
۞记忆点拨
毛泽东评价他为“学界泰斗，人世楷模”
黄炎培
۞教育思想
使无业者有业，使有业者乐业
大职业教育主义
敬业乐群
۞记忆点拨
职业教育之父
晏阳初
۞教育思想
“四大教育”（文艺、生计、卫生、公民）
“三大方式”（学校、家庭、社会）
۞记忆点拨
国际平民教育之父
梁漱溟
۞教育思想
创造新文化，救活旧农村
乡村建设
陶行知
۞教育思想
生活即教育
社会即学校
教学做合一
۞记忆点拨
毛泽东称颂他为“伟大的人民教育家”
宋庆龄赞誉他为“万世师表”
周恩来称他为“一个无保留追随党的党外布尔什维克”
问
杜威和陶行知的教育思想有何异同？
1.教育即生长
2.教育即生活
3.教育即经验的改组或改造
4.教育即社会
5.从做中学
陶行知
1.生活即教育
2.社会即学校
3.教学做合一
۞思路点拨
作为杜威的学生，陶行知的教育思想受杜威实用主义教育思想的影响颇深，但又不同于杜威的教育思想，这主要是由当时中国的国情决定的。
杜威强调：在学校中进行教育，将学校社会化，把学校改造成为简化、净化的雏形社会。
陶行知强调：在生活中接受教育，以社会为学校。
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