综合素质五-教师职业理念 习题(五)
刘老师师范学院毕业后，在一所乡村小学开始了她的教师生涯。三十年来，她一直坚守在乡村学校教学的第一线。
为了寻找孩子们观察的野花，刘老师在河岸、田埂精心识别、挑选；为了让孩子们更好地体味课文所蕴含的情感，在家人熟睡的时候，她一个人在厨房里反复朗读课文；大雪过后，她又会兴致勃勃地带孩子们去找腊梅，去看望苍翠的“松树公公”，让孩子们更好地感受自然。
刘老师坚持每天黎明即起，坐在校园旁的荷花池畔背唐诗、宋词、背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈尔等中外名家的诗篇，用优美的诗篇来陶冶自己的情操，她摘抄的古今中外的优秀诗篇，有厚厚的几本，她还如饥似渴地学习教育学、心理学和美学，闻读许多中外教育名著，撰写教学日志，并不断改进自身教学实践。
问题：
请结合材料，从教师观的角度，评析刘老师的教育行为。（14分）
简答题-答案：
材料中刘老师的教学行为是正确的，践行了新课改下的教师观的基本要求。
（1）教师要从知识的传授者转变为学生学习的促进者。材料中刘老师在课上，为了寻找孩子们观察的野花而精心挑选，引导学生更好地体味课文情感，同时带学生去找腊梅、看松树，充分调动学生学习的积极性和创造力，引导学生积极探究，培养了学生善于思考的精神和观察、实践的能力，促进了学生的全面发展。
（2）教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者。材料中刘老师在教育教学中每天黎明起床，背唐宋诗词，陶冶情操，摘抄优秀诗篇，还自学教育学等知识，不断丰富自己的理论储备，并将所学知识运用到教学实践中。
（3）新课程倡导的教师观要求教师在对待自我上要注重反思。材料中刘老师撰写教学日志反思总结，不断通过反思改进自己的不足，提高了自己的教学能力和水平。
总之，刘老师的做法践行了新课程倡导下的教师观，是值得我们借鉴和学习的。
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