【每日一练 8/8】山涧的泉水经过一路曲折,才唱出一支美妙的歌。
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一、单项选择题
1.关于个体身心发展的成因，“一两遗传胜过一顿教育”观点属于( )。
A.内发论
B.外铄论
C.多因素相互作用论
D.能动论
2.“游必择乡，居必就士”强调的是( )因素对人的潜移默化的作用。
A.遗传
B.环境
C.教育
D.主观能动性
3.精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种( )。
A.外铄论的观点
B.内发论的观点
C.多因素论的观点
D.综合论的观点
4.“生而知之”的天才论属于( )的观点。
A.环境决定论
B.实践决定论
C.经验决定论
D.遗传决定论
5.“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成”强调的是人的身心发展的( )。
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.互补性
二、多项选择题
6.道德修养法也称为( )。
A.道德指导法
B.自我指导修养法
C.奖惩法
D.陶冶教育法
7.下列选项中关于疏导性原则表达，正确的有( )。
A.讲明道理，疏导思想
B.因势利导，循循善诱
C.以表扬激励为主，坚持正面教育
D.激励学生学习的最好方法就是开展竞赛
8.教育目的的功能有( )。
A.导向功能
B.强制功能
C.调控功能
D.评价功能
9.根据课程任务，课程可以分为( )。
A.基础型课程
B.必修课程
C.研究型课程
D.拓展型课程
10.班级管理的模式有( )。
A.常规管理
B.平行管理
C.分散管理
D.民主管理
一、单项选择题
1.A【解析】题干中体现为霍尔的内发论观点。
2.B【解析】题干说明君子定居一定选择好的乡邻，外出交游一定要接近贤士。因此属于环境因素。
3.B【解析】精神分析学派提倡性本能，代表人物弗洛伊德提出，性本能是推动人发展的根本动因，属于内发论。
4.D【解析】“生而知之”夸大了遗传因素对个体身心发展的影响，属于遗传决定论的观点。
5.C【解析】《学记》中“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成”强调抓住培养学生的关键期的重要性，所以体现人身心发展的不平衡性。
二、多项选择题
6.AB【解析】道德修养法也称为道德指导法和自我指导修养法。
7.ABC【解析】讲明道理，疏导思想;因势利导，循循善诱;以表扬激励为主，坚持正面教育，这是疏导性原则的三个要求。
8.ACD【解析】教育目的的功能：对教育活动的导向功能、调控功能、激励功能、评价功能。
9.ACD【解析】根据课程任务，课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。10.ABD【解析】常用的班级管理模式有常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。
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