【每日一练 10/22】想过去是杂念，想未来是妄想，最好把握当下时刻。
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1.提出“最近发展区”的心理学家是（ ）
A.华生
B.桑代克
C.维果斯基
D.列昂节夫
2.针对学生做事虎头蛇尾，需有意识地培养其（ ）的意志品质。
A.自觉性
B.果断性
C.自制性
D.坚持性
3.发散思维是创造思维的核心，其主要特征是（ ）
A.流畅性
B.精确性
C.系统性
D.抽象性
4.记住数学公式、法则、定理的记忆属于（ ）
A.形象记忆
B.情绪记忆
C.运动记忆
D.语词—逻辑记忆
5.“入芝兰之室，久而不闻其香”说明人的感觉具有（ ）
A.适应性
B.对比性
C.抗拒性
D.排他性
6.“江山易改，本性难移”说明人格具有（ ）
A.整体性
B.稳定性
C.独特性
D.社会性
7.学生上课，一会儿听老师讲课，一会做笔记。这体现的注意品质是（ ）
A.注意的范围
B.注意的分散
C.注意的分配
D.注意的转移
8.情绪、情感是个体的内心体验，中介是（ ）
A.兴趣
B.思维
C.需要
D.客观现实
9.智力的核心成分是（ ）
A.观察力
B.记忆力
C.抽象思维能力
D.创造力
10.20世纪60年代，美国著名认知教育心理学家（ ），将学习分为有意义学习与机械学习。
A.加涅
B.奥苏贝尔
C.桑代克
D.布鲁纳
1.C【解析】略。
2.D【解析】学生做事虎头蛇尾，说明其具有动摇性，缺乏对行动目的的坚持。与动摇性相反的意志品质是坚韧性。意志的坚韧性是一个人在行动中坚持决定，百折不挠地克服重重困难去达到行动目的的品质。坚持是对行动目的的坚持。综上，答案选D项。
3.A【解析】创造性思维以发散思维为核心。发散思维具有流畅性、灵活性（变通性）和独创性（独特性）等特点。
4.D【解析】逻辑记忆是个体以词语所概括的事物之间的关系以及事物之间的意义和性质为内容的记忆。例如，我们对法则、定理或数学公式的记忆。
5.A【解析】由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象叫感觉适应。适应现象表现在所有感觉中，“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”是嗅觉的适应。
6.B【解析】“江山易改，本性难移”形容的是人的本性难以改变,体现了人格的稳定性。人格的稳定性是指：一个人的某种人格特点一旦形成，就相对稳定下来了，要想改变它是比较困难的事情。这种稳定性还表现在人格特征在不同时空下表现出一致性的特点。
7.C【解析】注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。生活中大量“一心二用”的现象，如学生在课堂上边听课边记笔记，就属于注意的分配。
8.C【解析】情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。认知是情绪和情感产生的基础，需要是引发情绪和情感的中介。
9.C【解析】智力也即智能，是使人能顺利完成某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，它包括观察力、记忆力、注意力、想象力和思维力等成分，并以思维力为核心。
10.B【解析】奥苏贝尔从两个维度对学习做了区分：从学生学习的方式上，将学习分为接受学习与发现学习；从学习内容与学习者认知结构的关系上，又将学习分为有意义学习和机械学习。
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