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1.下列常用的概念不属于建构主义理论的是（ ）
A.先行组织者
B.学习共同体
C.随机通达教学
D.认知学徒制
2.布鲁纳根据迁移范围大小将学习迁移分为（ ）
A.侧向迁移和纵向迁移
B.一般迁移和特殊迁移
C.近迁移和远迁移
D.知识迁移和能力迁移
3.人本主义心理学家马斯洛对人的需要做了全面分析，提出了（ ）
A.成就动机理论
B.三维归因学说
C.自我效能理论
D.需要层次理论
4.下列策略中属于激发和维持学生内源性动机的是（ ）
A.及时提供反馈信息
B.适当使用表扬和批评
C.改革学校奖励结构
D.提高学生的自我效能感
5.从规则到例子的学习是（ ）
A.接受学习
B.发现学习
C.上位学习
D.下位学习
6.相较于操作技能，心智技能在结构上具有（ ）
A.客观性
B.展开性
C.简缩性
D.内潜性
7.“态度决定一切”，态度在不同程度上决定个人一定类型的行为。（ ）被认为是态度的核心成分。
A.认知成分
B.情感成分
C.行为成分
D.品德成分
8.班杜拉将观察学习分为（ ）四个学习子过程。
A.注意、保持、生成、动机
B.注意、保持、生成、反思
C.模仿、亲历、保持、动机
D.模仿、生成、动机、反思
9.在阅读文章时，有的同学速度较快，可以“一目十行”；有的同学则读得很慢。这反映了（ ）差异。
A.注意力的分配
B.注意力的转移
C.注意力的广度
D.注意力的稳定性
10.下列选项中，说明了语义记忆和情景记忆的区别是（ ）
A.记住“psychology”的中文意思和记住“psychology”这个单词怎么拼写
B.记得自己五年级的班主任名字和记得怎样选择聊天软件
C.记住“孺子”的意思和记得前年校庆晚会上教师合唱节目
D.记得怎样使用PPT制作多媒体课件和记得曾经教过哪些学生
1.A【解析】奥苏贝尔提出了“先行组织者”概念，即先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料。属于认知派学习理论。所以，答案选A项。
2.B【解析】布鲁纳根据迁移范围大小将学习迁移分为一般迁移和特殊迁移。一般迁移，又称非特殊迁移，是指原理或态度的迁移，其迁移范围大； 特殊迁移是指具体知识与技能的迁移，其迁移范围小。
3.D【解析】略。
4.D【解析】内部学习动机的培养与激发的方法主要有以下四种：
（1）激发兴趣，维持好奇心；
（2）设置合适的目标；
（3）培养恰当的自我效能感；
（4）训练归因。所以，答案选D项。其他三项均属于激发和培养外部动机的方法。
5.D【解析】下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。原有观念在包容和概括水平上高于新学习的知识。规则在概括水平上高于例子，例子是规则的特殊情况。所以，从规则到例子的学习属于下位学习。
6.C【解析】一般而言，心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点：
（1）动作对象的观念性；
（2）动作执行的内潜性；
（3）动作结构的简缩性。
7.B【解析】态度的结构包括认知成分、情感成分和行为成分。态度的情感成分是指伴随着态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的核心成分。
8.A【解析】班杜拉把观察学习的过程分为注意、保持、复现和动机四个子过程。在复现过程中，观察者将头脑中有关榜样情境的表象和符号概念转为外显的行为，即A项中的生成过程。
9.C【解析】注意的广度也称注意的范围，是指在同一时间内，人们能够清楚地知觉出的对象的数目。“一目十行”指的就是注意的范围。
10.C【解析】情景记忆是指人们根据时空关系对某个事件的记忆；语义记忆是指人们对一般知识和规律的记忆，与特殊的时间和地点无关。
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