预测试卷 《综合素质》（一）（中学）
1. 素质教育立足于未来社会的需要，而不是眼前的升学目标或就业需求，这反映了素质教育的特点是（ ）
A. 未来性 B. 发展性
C. 主体性 D. 全面性
2. 现今的教育常常以“标准化”的方法试图把学生培养成同一模式的产品，使他们成为千人一面、千篇一律的“标准件”。针对这种情况，树立（ ）是十分必要的。
A. 科学的学生观 B. 民主的教师观
C. 新型的师生观 D. 个性化的学生观
3. 我国中小学课桌的摆放多呈（ ），教师讲台置于块状空间的正前方，这种格局阻隔了师生之间的交往及生生之间的交往。
A. “圆桌式” B. “秧田式”
C. “马蹄形” D. “半圆形”
4. 一位教师走上讲台，发现讲桌上放着一张字条，上面工工整整地写着：“你以为当老师就可以压服学生吗？你高昂着头，铁青着脸，像个活阎王，但是有谁能服你呢？”落款是“让你最讨厌、等待你处罚的学生”。下列处理方式最恰当的一项是（ ）
A. 向学生诉苦
B. 不予理睬，继续课堂教学
C. 稍作停顿，批评训斥学生
D. 在班上宣读信的内容，检讨自己的工作方法，感谢该同学给自己敲了警钟
5. 在处理教师与同事关系的职业行为准则中，不包括（ ）
A. 尊重 B. 理解
C. 协作 D. 负责
6. 根据《中小学班主任工作条例》，选聘班主任应当突出考查的条件不包括（ ）
A. 作风正派，心理健康，为人师表
B. 热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通
C. 爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力
D. 教书育人，具有较强的教学管理能力
7. 是否具备（ ）是衡量教师职业道德素质高低的重要指标。
A. 坚定的职业道德信念 B. 真诚的职业道德情感
C. 良好的职业道德行为习惯 D. 坚强的职业道德意志
8. 殷老师特别喜欢学习，不但上班的时候积极地听老教师的课，而且在业余时间自修研究生课程，还潜心研究教学法。她虽然很年轻，但是已经连续三年当选教学能手了。这体现了殷老师（ ）
A. 有终身学习的理念 B. 专注自身学习，将来能考研究生
C. 关爱学生 D. 志存高远，乐于奉献
9. 教育行政部门应当在接到申诉书的次日起（ ）日内，做出处理。
A. 15 B. 20
C. 25 D. 30
10. “中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”这一规定始出于（ ）
A. 《中华人民共和国义务教育法》 B. 《中华人民共和国教育法》
C. 《中华人民共和国教师法》 D. 《中华人民共和国宪法》
11. 我国的教育基本法是（ ）
A. 《中华人民共和国宪法》 B. 《中华人民共和国教育法》
C. 《中华人民共和国高等教育法》 D. 《中华人民共和国义务教育法》
12. 以下不属于受教育者申诉制度的特征的是（ ）
A. 法律性 B. 程序性
C. 特定性 D. 非诉讼性
13. 有“钢琴诗人”之称的作曲家是（ ）
A. 李斯特 B. 贝多芬
C. 莫扎特 D. 肖邦
14. 印度泰姬陵是著名的（ ）建筑。
A. 佛教 B. 伊斯兰教
C. 基督教 D. 道教
15. 所有向日葵都是向阳的，这棵植物是向阴的，所以这棵植物不是向日葵。上述推理的形式结构与以下哪项最为类似（ ）
A. 所有职业短跑运动员都穿钉鞋，小李不是职业短跑运动员，所以小李不穿钉鞋
B. 所有纳税人都有存款，这位姑娘有存款，所以这位姑娘是纳税人
C. 所有法警都在法院工作，小王在法院工作，所以小王是法警
D. 所有铅笔的外壳都是木头做的，这支笔是铝做的，所以这支笔不是铅笔
16. “绿色化学工艺”是预防污染的基本手段，其理想状态是反应物里的原子全部转化到欲制取的产物中，对环境实现零排放。下列反应类型中，一定属于“绿色化学工艺”的是（ ）
A. 分解反应 B. 化合反应
C. 置换反应 D. 复分解反应
17. 被西方称为“物理学之父”，并提出了“只要给我一个支点，我就能撬动整个地球”的名言的物理学家是（ ）
A. 亚里士多德 B. 阿基米德
C. 伽利略 D. 开普勒
18. 被尊称为“交响乐之父”的是（ ）
A. 海顿 B. 贝多芬
C. 巴赫 D. 莫扎特
19. 郑和的舰队最远到达的是（ ）
A. 红海沿岸和非洲东海岸 B. 古里和锡兰
C. 苏门答腊岛和满剌加 D. 占城
20. 秦代的官方文字是（ ）
A. 大篆 B. 隶书
C. 小篆 D. 楷书
21. 在因特网上搜索信息时，为了缩小搜索范围，下面操作正确的是（ ）
A. 减少关键词 B. 使用逻辑控制符号and
C. 更换搜索引擎 D. 使用逻辑控制符号or
22. 笛福的作品《鲁滨孙漂流记》的主人公是（ ）
A. 西班牙流浪汉典型
B. 具有才能却自甘堕落的时代畸形儿典型
C. 资本原始积累时期英国商业资产者的典型
D. 堂·吉诃德式的典型
23. 教师在讲授《钱塘湖春行》时，列举了一些描写春天的诗句，不宜采用下列哪一诗句（ ）
A. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
B. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开
C. 天街小雨润如酥，草色遥看近却无
D. 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦
24. 中国共产党第一次独立自主地运用马克思主义原理解决自己的路线、方针、政策的是（ ）
A. 中共“一大” B. 文家市会议
C. 遵义会议 D. 中共“七大”
25. 中国现代文学史上最早的象征主义诗人是（ ）
A. 李金发 B. 戴望舒
C. 艾青 D. 卞之琳
26. 陶渊明的《饮酒其五》（“结庐在人境”）一诗，以平淡之语，写秋日晚景，叙（ ）之乐。
A. 天伦 B. 朋友
C. 从政 D. 归隐
27. 对于鲁迅《风筝》的导入语，下列哪一项不正确（ ）
A. 课前播放歌曲《三月三》，创设情境，导入新课
B. 多媒体显示清代高鼎的《村居》，导入新课
C. 让学生讨论风筝的相关话题，先激发其兴趣，进而导入新课
D. 直接讲授有关风筝的知识，接着进入正课
28. 在几千年人类文明发展进程中，亚洲、非洲、美洲、欧洲都留下许多宝贵的文学、艺术和建筑遗产，下列文化遗产属于同一个大洲的是（ ）
A. 《最后的晚餐》、雕塑“思想者”、雕塑“大卫”
B. 胡夫金字塔、狮身人面像、帕特农神庙
C. 《百年孤独》《老人与海》《海底两万里》
D. 《飞鸟集》《高老头》《源氏物语》
29. 在学习完苏轼的《水调歌头·明月几时有》后，教师让学生找出几句描写月的诗句。下列不正确的一项是（ ）
A. 人逢喜事精神爽，敢教日月换新天 B. 大漠沙似雪，燕山月如钩
C. 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉 D. 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓
二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）
30. 材料：
历史课上，教师让学生阅读有关古希腊和中国古代神话的两段描述，然后提问：“从这两段描述中，可以发现古希腊和古代中国神话有什么不同？”学生甲回答：“希腊神话有比较完整的系统，而中国神话比较零散。”教师点评道：“这位同学的回答很不完整，哪位同学来补充一下？”这时，甲同学羞得满脸通红，而班里则是一片宁静。
问题：
（1）教室里为什么会出现“一片宁静”？（6分）
（2）请对老师的“点评”进行评价。（8分）
31. 材料：
一天上午，晓轩突然在教室里大叫起来：“陈老师，我新买的钢笔不见了。”这时，很多同学把怀疑的目光转向小明，有的想要打开他的书包检查，小明一边说“我没拿”，一边推开同学们的手。我大概知道是怎么回事了，因为班上同学丢的几件东西都是在小明那里找到的，我安慰了一下晓轩，然后让大家安静下来，说：“晓轩的钢笔肯定会找回来的，现在大家先安心上课。”
中午，小明悄悄来到办公室，递给我一支钢笔，我问他：“这是晓轩的钢笔吗？”他点头。我又问他：“你为什么要拿他的钢笔呢？”他说：“这支钢笔很漂亮。”我说：“东西再漂亮也是别人的，没有经过别人的同意，不能拿别人的东西，你知道吗？”小明惭愧地点点头。
经过调查我发现，小明平时去亲朋好友家里，想要什么东西都可以随便拿，久而久之，养成了“顺手牵羊”的坏毛病。就此，我多次跟小明的父母沟通，要求家长不要溺爱孩子，帮助孩子意识到，不是自己的东西不能随便拿。
我还在班上组织班会活动，让大家熟练掌握向别人借东西的礼貌用语。
经过不断的努力，小明终于改变了乱拿别人东西的不良习惯。
问题：
请从教师职业道德的角度，评析陈老师的教育行为。
32. 材料：
数学奇才华罗庚
无论研究数学中的哪一个分支，华罗庚总能抓住中心问题，并力求在方法上有所创新。他反对将数学割裂开来，永远只搞一个小分支或其中的一个小题目，而对别的东西不闻不问。他将这种做法形容为“画地为牢”。他曾多次告诫学生：“我们不是玩弄整数，数论跟其他分支是有密切关系的。”在《数论导引》中，华罗庚首先强调的就是数学的整体性与各部分之间的联系。1945年，尽管华罗庚已经是世界数论界的领袖学者之一，但他并不满足，决心中断他的数论研究，另起炉灶。关于他改变自己研究方向的主要原因，正如他以后多次说的，“假如我当时不改行，大概只写几篇数论文章，我的数学生命也就结束了，但改行了就不一样了”，“在研究数学时，选准方向拼命进攻固然重要，但退却有时也很重要。善于退却，把握住退却的时机，这本身就是一种艺术”。他的改行，实际上是其治学之道“宽、专、漫”中的“漫”，即他在搞熟弄通的分支附近，扩大眼界，在这个过程中逐渐转移到另一个分支，使自己的专业知识“漫”到其他领域。这样，原来的知识在新的领域还有用，选择的范围就越来越大。他一直认为，从解析数论中“漫”出来是他一生研究数学的得意之笔。
对于我国数学教育中存在的问题，华罗庚认为，主要出在太注意方法而忽略了原则。一个数学问题往往要教十几种方法，其实只要一种就够了。学会一种方法，别的自然可以想到。在教学方法上，一种毛病是不少老师不愿意改作业，许多题目自己在黑板上演算一遍，让学生照抄了事；另一种毛病是不愿当堂答复学生的问题，这一种态度最坏。华罗庚上课时，对学生提的任何问题总要在课堂上答复，认为这样可以训练学生如何去“想”。有时实在解决不了，他也很坦白地告诉学生，他要回去继续想，而不是只顾面子，使问题解决得模模糊糊。他还讲到“由薄到厚”和“由厚到薄”的读书方法：“譬如我们读一本书，厚厚的一本，加上自己的注解，就会愈读愈厚，我们知道的东西也就‘由薄到厚’了。但这还只是接受和记忆的过程，读书并不是到此为止。‘由厚到薄’是消化、提炼的过程，即把那些学到的东西，经过咀嚼、消化，融会贯通，提炼出关键性的问题来。”
1979年3月底，华罗庚应英国伯明翰大学邀请，去英国讲学，历时八个月，其间还应邀到荷兰、法国与西德访问了一个多月。7月下旬，“解析数论会议”在英国达勒姆召开，华罗庚应邀参加，他的学生王元与潘承洞也参加了。王元代表华罗庚和他自己做了“数论在近似分析中的应用”的大会报告，潘承洞做了“新中值公式及其应用”的大会报告。一些白发苍苍的数学家用“突出的成就”“很高的水平”等评语，赞扬中国数学家在研究解析数论方面所做的努力，并向华罗庚表示祝贺。
通过对欧洲的访问，华罗庚深刻领悟到“班门弄斧”这个成语是要人隐讳缺点，不要暴露，不如改成“弄斧必到班门”。他每到一个地方去演讲，必讲对方最拿手的东西，其目的就是希望得到帮助与指教。他形象地说：“要耍斧头就要敢于到鲁班那儿去耍，如果他说有缺点，一指点，我们下回就好一点了；如果他点点头，就说明我们的工作有相当成绩。”在《数论导引》的序言里，华罗庚曾把搞数学比作下棋，号召大家找高手下，即与大数学家去较量。1982年，在淮南煤矿的一次演讲中，华罗庚还将“观棋不语真君子，落子无悔大丈夫”改成“观棋不语非君子，落子有悔大丈夫”。意思是说，当你看到别人搞的东西有毛病时，一定要指出来；当你发现自己搞的东西有毛病时，一定要及时修正，这才是“真君子”与“大丈夫”。可见，华罗庚的这些想法是一脉相承的。
（摘编自王元《华罗庚》）
问题：
（1）从解析数论中“漫”出来是华罗庚一生研究数学的得意之笔，这是什么原因？请简要分析。（5分）
（2）华罗庚的数学教学具有什么样的特点？请简要说明。（5分）
（3）“班门弄斧”“观棋不语真君子，落子无悔大丈夫”都是具有广泛影响并流传至今的熟语，华罗庚却从另一个角度翻出新意。对此，你认为华罗庚的改动有没有道理？请谈谈你的看法。（4分）
三、写作题（本大题共50分）
33. 阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
一所重点中学百年校庆时，恰逢德高望重的老教师苏老八十寿辰，苏老一生极富传奇色彩，他所教过的学生，许多已经成为蜚声海内外的教授、学者以及活跃在时代前沿的IT精英。是什么原因使苏老桃李满天下呢？学校决定在百年校庆之际，把这个谜底揭开。
学校在苏老众多的学生中，选出100位最有成就的人。学校认为这100位学生的成功，肯定或多或少受到了苏老的影响。问卷的问题很简单：你认为，苏老师的哪一方面对你的人生影响最大？
答案很快反馈了回来。出乎预料的是，答案居然惊人的一致。他们认为，苏老给他们人生影响最大的是他的眼神。
要求：自选中心，题目自拟，文体不限，不少于1000字。
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