【每日一练 9/19】先天环境的好坏并不足奇，成功的关键在于一己之努力。
1.“心理断乳期”是指( )
A.幼儿期
B.儿童期
C.少年期
D.青年期
2.马克思主义观点认为，培养全面发展的人的唯一方法是( )
A.脑力劳动与体力劳动相结合
B.城市与农村相结合
C.知识分子与工人农民相结合
D.教育与生产劳动相结合
3.教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中( )
A.起主导作用
B.起决定作用
C.不起主导作用
D.起基础作用
4.注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是( )
A.基础型课程
B.拓展型课程
C.研究型课程
D.发展型课程
5.我国古代的《学记》中说：“不陵节而施。”这体现了下列哪个教学原则( )
A.巩固性原则
B.因材施教原则
C.循序渐进原则
D.启发性原则
6.展示实验让学生观察的叫( )
A.演示法
B.实验法
C.实习作业法
D.研究法
7.提出德育的社会模仿模式的学者是( )
A.科尔伯格
B.彼得·麦克费尔
C.班杜拉
D.皮亚杰
8.德育过程的主要矛盾是( )
A.教育者与德育内容、方法的矛盾
B.无产阶级思想和非无产阶级思想的矛盾
C.学生知的深与浅的矛盾
D.教育者提出的道德要求与学生已有品德水平的矛盾
9.现代班级管理强调以( )为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制，确保学生的持久发展。
A.学生
B.班主任
C.任课教师
D.教学目标
10.衡量教师是否成熟的重要标志是( )
A.能否关注自己的生存适应性
B.能否充分考察教学情境
C.能否自觉地关注学生
D.能否更多地考虑班集体的建设
参考答案及解析
1.C【解析】整个少年期充满独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾。这一时期也被称为“心理断乳期”或“危险期”。
2.D【解析】马克思阐述了人的全面发展学说，认为教育与生产劳动相结合是“造就全面发展的人的唯一方法”。
3.A【解析】教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。
4.B【解析】根据课程任务，可将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。其中，基础型课程注重培养学生的基础学力；拓展型课程则注重拓展学生的知识和能力；研究型课程注重培养学生的探究态度和能力。
5.C【解析】《学记》提出“不陵节而施之谓孙”，即要求教学遵循一定的顺序进行。
6.A【解析】演示法是指教师通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象，使学生掌握新知识的一种教学方法。
7.C【解析】社会模仿模式主要是由美国的班杜拉创立的，该模式认为人与环境是一个互动体，人既能对刺激做出反应，也能主动地解释并作用于情境。
8.D【解析】德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求（社会所要求的道德规范）与受教育者已有品德水平之间的矛盾。这是德育过程中最一般、最普遍的矛盾，也是决定德育过程本质的特殊矛盾。
9.A【解析】要解决我国学校班级管理中存在的问题，必须建立以学生为本的班级管理新机制。其中，学生的发展是班级管理的核心，发展学生的主体性是学校管理的宗旨。
10.C【解析】能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。
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