【每日一练 8/23】让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。
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1.强调儿童在教育中的中心地位，以儿童中心主义著称的教育家是( )
A.杜威
B.凯洛夫
C.夸美纽斯
D.赫尔巴特
2.具有与生产劳动相分离特征的教育阶段是( )
A.原始社会教育
B.奴隶社会和封建社会教育
C.近代教育
D.现代教育
3.政治经济制度决定着( )
①教育领导权②受教育权③教育目的④教育结构⑤教育内容
A. ①②③④
B.①②④⑤
C.②③④⑤
D.①②③⑤
4.裴斯泰洛齐认为：“发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的目的。”这种观点反映的教育目的价值取向是( )
A.生活本位论
B.社会本位论
C.个人本位论
D.文化本位论
5.学校工作的中心环节是( )
A.教学
B.必修课程
C.学科课程
D.综合课程
6.为适应学生的个性差异而开发的课程类型是( )
A.选修课程
B.必修课程
C.学科课程
D.综合课程
7.“既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也”表明教师应具备( )
A.广博的文化修养
B.扎实的专业基础知识
C.丰富的教育理论知识
D.良好的实际工作能力
8.陶行知说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”与之相关联的教师职业道德是( )
A.爱国守法
B.关爱学生
C.爱岗敬业
D.终身学习
9.乌申斯基指出，一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。这说明教学中应贯彻( )
A.直观性原则
B.启发性原则
C.巩固性原则
D.循序渐进原则
10.把教师自评和学校领导评价、同行评价、学生评价等结合起来对教师进行评价，体现了( )
A.评价主体的多元性
B.评价内容的全面性
C.评价功能的发展性
D.评价方法的灵活性
参考答案及解析
1.A【解析】略。
2.B【解析】奴隶社会和封建社会中教育和生产劳动是相分离的，那时候的教育具有等级性，是奴隶主和贵族享有的教育。
3.D【解析】社会政治经济制度决定教育的领导权、受教育权、教育目的、教育内容的取舍。
4.C【解析】裴斯泰洛齐是个人本位论的代表人物。
5.A【解析】略。
6.A【解析】选修课程是针对必修课程的不足之处提出来的，是为发展学生的兴趣、爱好和个性特长而开设的课程。
7.C【解析】题干的意思是：教师只有懂得了教育成功的因素，同时又懂得了教育失败原因，然后才能胜任教师的工作。这表明教师应具备丰富的教育理论知识。
8.B【解析】陶行知的话语的意思是：教师不要歧视学生，要平等公正地对待学生。这反映的是关爱学生的职业道德。
9.A【解析】直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。这一原则的提出是由学生的年龄特征所决定的。题干所述即为直观性原则。
10.A【解析】新课程强调参与与互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化，即被评价者从被动接受评价逐步转向主动参与评价。
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