【每日一练 8/16】有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。
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1.下面四个成语或俗语中，哪一个是典型的迁移现象?( )
A.思维敏捷
B.聪明过人
C.触类旁通
D.物以类聚
2.对于认知风格属场依存型的学生，一般情况下，适合的教学方法是( )。
A.鼓励学生自学
B.给学生充分的时间，让其总结出结构性知识
C.为其提供无结构材料，让他探索
D.教师要给学生提供一些明确的指导和讲解
3.不改变原有的经验结构，直接将原有的经验应用到本质特征相同的一类事物中去，以揭示新事物的意义与作用，或者将新事物纳入原有经验结构中去。这种经验的整合过程属于( )过程。
A.同化迁移
B.顺应迁移
C.重组迁移
D.逆向迁移
4.对同一问题想到的答案越多，表示思维的( )。
A.创造性越高
B.结构性越高
C.流畅性越高
D.可逆性越高
5.在几种可能解答的问题情境中，深思熟虑且错误较少的认知方式是( )。
A.场依存型
B.发散型
C.冲动型
D.沉思型
6.学校心理健康教育的对象是以( )为主。
A.正常学生
B.差生和劣生
C.心理障碍学生
D.有严重心理疾病的学生
7.下列不属于资源管理策略的是( )。
A.甲通过合理安排学习时间来学习数学
B.乙相信自己努力就可以学好
C.丙碰到不懂的问题向老师请教
D.丁常常思考自己的学习方法是否正确
8.学习者在头脑中创建一副熟悉的场景，在其中确立一条明确的路线，并在其上确定一些特定的点，回忆时按这条路线上的各个点，提取所记项目的位置的记忆法属于( )。
A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.元认知策略
9.司机在看见“减速慢行”的标志后马上放慢车速，这是( )在起作用。
A.第一信号系统
B.第二信号系统
C.操作性条件反射
D.无条件反射
10.中国人一般把“TOEFL”称为“托福”。这里使用的学习策略是( )。
A.谐音联想法
B.位置记忆法
C.视觉联想法
D.关键词法
1.C【解析】略。
2.D【解析】场依存型的学生对事物作出判断时倾向于以外部参照作为信息加工的依据，容易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色。偏向结构严密的教学。
3.A【解析】略。
4.C【解析】创造性思维的流畅新是指个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同感念的数量的多少。该特征代表心智灵活，思路通达。对同一问题所想到的可能答案越多，即表示他的流畅性越高。
5.D【解析】略。
6.A【解析】略。
7.D【解析】略。
8.B【解析】精细加工策略是对短时记忆中的信息进行分析，尽量使之与已有的知识经验建立某种联系，并把它们整合到长时记忆中的认知结构里存储起来。题干中的学习者采用的是记忆宫殿的方法，是典型的精细加工策略。
9.B【解析】略。
10.A【解析】谐音联想法是通过谐音线索，运用视觉表象，假借意义进行人为联想。中国人一般把“TOEFL”称为“托福”使用的学习策略即为谐音联想法。
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