【每日一练 9/26】坚持对于勇气，正如轮子对于杠杆，那是支点的永恒更新。
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1.随着年龄的增大，流体智力和晶体智力的发展趋势为（ ）
A.晶体智力衰退，流体智力上升
B.流体智力衰退，晶体智力上升
C.流体智力和晶体智力都衰退
D.流体智力和晶体智力都上升
2.教育应当根据人的气质差异因势利导，对此陈述不正确的一项是（ ）
A.胆汁质的人脾气暴躁，应当采取暗示性的教育，以防引起逆反心理
B.抑郁质的人比较敏感，教育者要引导其积极思想，防止其自卑心理
C.黏液质的人很固执，教育起不了什么作用，要顺其自然
D.多血质的人，灵活多变，易于教育，但要防止他重蹈覆辙
3.桑代克认为知识和技能的获得必须通过（ ）才可以获得。
A.尝试—错误—尝试
B.经典性条件作用
C.操作性条件作用
D.社会性学习
4.确立西方教育心理学名称和体系的第一部专著是( )
A.卡普捷列夫的《教育心理学》
B.霍普金斯的《教育心理学》
C.桑代克的《教育心理学》
D.维果斯基的《教育心理学》
5.教学内容的表现形式和师生之间传递信息的工具是( )
A.教学主体
B.教学媒体
C.教学的物质环境
D.教学的精神环境
6.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童的思维具有可逆性、守恒性特征时，他的思维处于( )
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
7.学生面对问题时不易受周围环境的影响和干扰，倾向于根据自身的内部线索对事物做出判断。此类学生的认知风格属于( )
A.沉思型
B.冲动型
C.场依存型
D.场独立型
8.李老师要求学生分小组通过实验推导出圆柱体体积的计算公式，当“智慧小组”完成任务后，李老师让该小组去帮助其他小组，在“智慧小组”的帮助下，其他小组也完成了学习任务。这说明其他小组的学习处于( )
A.最近发展区
B.联合发展区
C.运动发展区
D.感觉发展区
9.埃里克森认为，自我同一性与个体职业的选择、性别角色的形成、人生观的形成有着密切关系。形成自我同一性的年龄段是( )
A.6～12岁
B.12～18岁
C.18～25岁
D.25～30岁
10.学习者在感觉通道偏好上存在三种典型类型，即( )
A.视觉型、听觉型、动觉型
B.视觉型、听觉型、触觉型
C.视觉型、动觉型、触觉型
D.听觉型、动觉型、触觉型
1.B【解析】流体智力的发展与年龄有密切的关系。一般人在20岁以后，流体智力的发展达到顶峰，30岁以后随着年龄的增长而降低。晶体智力与教育、文化有关，不因年龄增长而降低，有些人甚至因知识经验的累积，晶体智力随着年龄的增长而升高。
2.C【解析】对黏液质的学生，教师要采取耐心教育的方式，让他们有考虑和做出反应的足够时间，培养其生气勃勃的精神、热情开朗的个性和以诚待人、工作踏实、顽强的优点。
3.A【解析】桑代克认为学习的过程就是形成刺激与反应之间联结的过程，而联结是通过尝试错误的过程建立的。
4.C【解析】1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的著作。
5.B【解析】教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式和师生之间传递信息的工具，如实物、文字、口头语言、图表、图像以及动画等。
6.C【解析】前运算阶段的儿童的思维不可逆、不守恒，到了具体运算阶段，儿童已经获得了守恒，获得了思维的可逆性。
7.D【解析】场独立型的学生对客观事物的判断常以自己的内部线索（经验、价值观）为依据，不易受到周围环境因素的影响和干扰，倾向于对事物的独立判断。
8.A【解析】维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是可能达到的发展水平。这两种水平之间的差异，就是最近发展区。题干中其他小组在“智慧小组”帮助下能完成学习任务，说明其他小组处于最近发展区。
9.B【解析】埃里克森认为12～18岁的发展任务是培养自我同一性，自我同一性的形成要求谨慎的选择和决策，尤其体现在职业定向、性别角色分化等方面。
10.A【解析】所谓感觉通道的差别是指学习者对于视觉、听觉和动觉刺激的偏好程度。学习者在感觉通道偏好上存在三种典型类型：
（1）视觉型学习者；
（2）听觉型学习者；
（3）动觉型学习者。
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