【每日一练 10/4】每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。
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1.小学阶段的课堂教学应侧重选择( )的方法。
A.直观
B.探究
C.讲演
D.实验
2.提出“最近发展区”理论的心理学家是( )
A.维果斯基
B.弗洛伊德
C.巴甫洛夫
D.韦特海默
3.“拔苗助长”违背了( )的教学原则。
A.启发式
B.循序渐进
C.因材施教
D.直观性
4.学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所期望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于( )
A.审美需要
B.尊重需要
C.求知需要
D.自我实现的需要
5.自然常识课上，教师通过做水的加温和降温实验，让学生观察水的“三态”变化。这种教学方法是( )
A.讲授法
B.实验法
C.演示法
D.谈话法
6.编写教科书和教师进行教学的主要依据是( )
A.教育目的
B.教学大纲
C.教材
D.教学计划
7.按照学生能力、学习成绩或爱好分为不同的组进行教学的组织形式称为( )
A.活动课时制
B.设计教学法
C.道尔顿制
D.分组教学
8.( )是上课的必要补充，是适应学生个别差异，贯彻因材施教的重要措施。
A.备课
B.课外辅导
C.布置作业
D.考试
9.班级教学的优势主要表现在( )
A.学生动手实践的机会多
B.大规模地面向全体学生
C.学生主体地位充分发挥
D.便于学生之间分工合作
10.新课程提倡的三维教学目标是指( )
A.知识、技能和方法
B.情感、态度和价值观
C.知识、技能和情感
D.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
1.A【解析】略。
2.A【解析】略。
3.B【解析】循序渐进原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑和学生的认知发展规律进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展。“拔苗助长”的做法违背了这一教学原则。
4.D【解析】自我实现的需要是最高层次的需要，所谓“自我实现”，即追求自我理想的实现，是充分发挥个人潜能、才能的心理需要，也是一种创造和自我价值得到体现的需要。
5.C【解析】演示法是指教师通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象，使学生掌握新知识的一种教学方法。题干所述内容体现了对这一方法的运用。
6.B【解析】课程标准（教学大纲）规定了学科的教学目标、任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学方法的基本要求，是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。
7.D【解析】分组教学是指在按年龄编班或取消按年龄编班的基础上，根据学生能力、成绩分组进行编班的教学组织形式。
8.B【解析】课外辅导是上课的必要补充，是适应学生个别差异，贯彻因材施教的重要措施。
9.B【解析】课堂教学的主要形式是班级授课制。班级授课制的优点之一是有利于经济有效地大面积培养人才，提高教学效率。A、C、D项均属于班级授课制的局限。
10.D【解析】新课程提倡的三维教学目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
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